Cómo integrar DISC en su programa escolar
4 formas de reducir los malentendidos mientras se establecen diversas relaciones con DISC
La violencia o discusiones en las escuelas está encabezando los titulares con más frecuencia lo que provoca un aumento de la ansiedad en los estudiantes, maestros y padres. Para esto debe hacerse énfasis en una mejor comunicación dentro de los sistemas escolares para ayudar a prevenir una posible amenaza o algo peor. Se requiere una comunicación y una apertura más frecuentes y mejoradas para reconocer y responder adecuadamente a las posibles señales de advertencia.
La intimidación, las peleas y el odio han sido un problema recurrente en las escuelas a lo largo de la historia. Surgen de malentendidos y diferencias, alimentando desacuerdos. Un alto porcentaje de padres de estudiantes de secundaria temen que su hijo sea acosado. Asimismo, a un gran porcentaje de padres de minorías les preocupa que sus hijos sean víctimas de estas situaciones
La comunicación mejorada puede aumentar la comprensión y la empatía, lo cual es necesario para calmar las ansiedades. Los estudiantes necesitan un marco estructurado, más allá del patio de recreo o el comedor, para ventilar y comprender sus diferencias, así como encontrar áreas de acuerdo y empatía.
La teoría DISC y el sistema de personalidad DISC son herramientas para unir a los jóvenes en torno a sus diferencias para demostrarles a los estudiantes que, aunque las personas son diferentes, son predeciblemente diferentes, pero igualmente y asombrosamente dotados. Una vez que comprenden sus diferencias, los estudiantes pueden apreciar mejor esas diferencias. Veamos cómo los maestros pueden usar DISC para evaluar los estilos de comunicación de los estudiantes y crear un ambiente para compartir y discutir la diversidad.
Aquí hay cuatro formas en que DISC se puede usar con los estudiantes:
# 1 – DISC se puede enseñar como un idioma
Al igual que otros programas de estudios de idiomas de gran capacidad, que se enseñan en las escuelas desde la primaria, DISC también es un idioma que se puede enseñar. DISC es más universal que el inglés; es un idioma que se puede enseñar para ayudar a aumentar la comprensión de diferentes personas de diferentes orígenes y diferentes marcos de tiempo. En otras palabras, DISC cruza todas las culturas, géneros, rangos de edad y dialectos. DISC puede mejorar el entrenamiento de habilidades difíciles, mejorar la interacción en el aula e incluso informar sobre los mejores enfoques de enseñanza y aprendizaje.
# 2 – DISC es una herramienta para la conciencia de la diversidad
Debido a que los estilos de comportamiento y las preferencias de comunicación son elementos que todos poseemos de manera innata, no solemos hablar de ellos. Solo esperamos que otros “lo entiendan” después de tanta interacción personal. Algunas personas captan rápidamente las señales sociales y otras no. Tener una discusión abierta sobre las preferencias de comunicación puede mejorar enormemente las interacciones sociales en el aula. También puede ser un rompehielos hacer que los estudiantes se abran sobre cómo su estilo de comunicación puede ser diferente, pero igual al estilo de otra persona. Los estudiantes que se vuelven más conscientes de las diferencias pueden estar más abiertos a diferentes puntos de vista.
# 3- DISC se concentra en fortalezas positivas
Gran parte de las pruebas estandarizadas que se realizan en las escuelas se concentran en las habilidades difíciles. Las pruebas estandarizadas ayudan a los educadores a descubrir áreas donde los estudiantes necesitan instrucción adicional. Uno de los beneficios de la evaluación DISC es que el énfasis está en el descubrimiento de las fortalezas personales para que los estudiantes y profesores puedan capitalizar esas fortalezas: en equipos, durante las iniciativas de aprendizaje, así como en entornos sociales. Los estudiantes pueden entender que cada estilo tiene fortalezas, y esas fortalezas son exclusivamente iguales. Cada estilo tiene capacidades y valor. Donde una persona es fuerte, otra puede ser limitada, pero cada uno tiene miedos y tiene un talento único.
# 4 – DISC puede ayudar a reducir los malentendidos para resolver conflictos
DISC debe usarse como una pieza importante de la estrategia de resolución de conflictos de una escuela. En las peleas motivados por el enojo a menudo se encuentran los malentendidos. y las personas son incomprendidas. Las personas que entienden los diferentes estilos de comportamiento pueden dejar de tomarse personalmente la conducta, la actitud o las acciones. Detener las reacciones a las acciones o comportamientos antes de que una fisura se convierta en un muro , evitará que alguien resulte herido emocional o físicamente.
Hablar sobre la conciencia del comportamiento en la escuela
Hoy en día, la resolución de conflictos, la comunicación y la mejora de la empatía deberían ser un programa proactivo en todas las escuelas primarias y secundarias como medida preventiva. Las estrategias pequeñas e inmediatas pueden conducir a cambios sociales más importantes. Los maestros deben buscar oportunidades para integrar la conciencia del comportamiento en el trabajo existente con los estudiantes.
A medida que vemos un entorno en el que interactuamos con poblaciones cada vez más diversas debido a la globalización, necesitaremos estrategias para fomentar la empatía. Los maestros y los padres deben promover una mayor comunicación y fomentar relaciones positivas con diversos estudiantes y grupos de estudiantes divergentes. La diversidad no siempre se trata de diferentes antecedentes raciales o étnicos, apariencias, intelecto, religión o postura política. Hay diversas personalidades en cada escuela que también deben ser destacadas e incorporadas a la conversación en curso. La educación para la resolución de conflictos debe promover la valoración de las diferencias en los demás , al tiempo que fomenta los métodos para identificar similitudes y acuerdos. El acuerdo, la empatía y la valoración de las diferencias de los demás serán la base para producir un medio constructivo para enseñar tolerancia y aceptación.
Promover la amabilidad, la aceptación y la inclusión, estos valores, junto con DISC como trampolín para la conversación, pueden contribuir en gran medida a promover la seguridad escolar.
Argentina, Coach PCC Profesional Certified Coach de la International Coach Federation., Analista Conductual Disc, Certificadora Internacional de la metodología DISC y EQ-i 2.0 Evaluación de Inteligencia Emocional .Naci y me crié en una familia Dis-funcional , razón por la que me convertí en coach sistémica , porque entendí que puede haber malos sistemas , pero raramente malas personas . Ayudo a las personas en sus procesos de Auto- conocimiento para alcanzar su propio Bienestar.
